Βαρύ πένθος έχει προκαλέσει στην εκπαιδευτική κοινότητα της Θεσσαλονίκη ο αιφνίδιος θάνατος της καθηγήτριας Αγγλικών Σοφίας Χρηστίδου, η οποία υπηρετούσε στο 3ο Γενικό Λύκειο της πόλης. Η εκπαιδευτικός κατέληξε το πρωί του Σαββάτου έπειτα από νοσηλεία σε Μονάδα Εντατικής Θεραπείας, καθώς υπέστη αιμορραγικό εγκεφαλικό επεισόδιο.
Μετά τον θάνατό της έρχονται στο φως καταγγελίες από άτομα του στενού της περιβάλλοντος που κάνουν λόγο για έντονα περιστατικά εκφοβισμού τα οποία φέρεται να αντιμετώπιζε μέσα στο σχολικό περιβάλλον. Σύμφωνα με μαρτυρίες συναδέλφων και φίλων, η καθηγήτρια βρισκόταν για μεγάλο χρονικό διάστημα υπό πίεση, αντιμετωπίζοντας επαναλαμβανόμενες δύσκολες καταστάσεις μέσα στην τάξη.
Ο σύντροφός της, μιλώντας στο τηλεοπτικό δίκτυο Star Channel, περιέγραψε την εκλιπούσα ως μια ιδιαίτερα καταρτισμένη επιστήμονα και αφοσιωμένη εκπαιδευτικό. Τόνισε ότι τόσο ο ίδιος όσο και η οικογένειά της σκοπεύουν να κινηθούν νομικά εναντίον όσων θεωρούν υπεύθυνους για τις συνθήκες που, όπως υποστηρίζουν, συνέβαλαν στην τραγική κατάληξη.
Όπως ανέφερε, «Το πρόβλημα δεν περιορίζεται στους μαθητές, αλλά επεκτείνεται και στις σχολικές διοικήσεις». Παράλληλα επισήμανε ότι η καθηγήτρια διέθετε υψηλό επίπεδο σπουδών και σημαντική γλωσσική κατάρτιση, καθώς μιλούσε αγγλικά, γερμανικά, γαλλικά και ιταλικά, ενώ εκείνη την περίοδο φοιτούσε και σε τμήμα ιταλικής φιλολογίας.
Στενός φίλος της καθηγήτριας περιέγραψε περιστατικά που, όπως υποστήριξε, συνέβαιναν συχνά κατά τη διάρκεια των μαθημάτων. Σύμφωνα με τον ίδιο, μαθητές της πετούσαν βιβλία, φώναζαν μέσα στην τάξη και τοποθετούσαν θρανία μπροστά στην πόρτα ώστε να την εγκλωβίζουν μέσα στην αίθουσα. Παράλληλα, υποστήριξε ότι η διευθύντρια του σχολείου αμφισβητούσε τις επαγγελματικές της δυνατότητες και την υποτιμούσε.
Επιπλέον, σύμφωνα με τις ίδιες πηγές, η εκπαιδευτικός είχε παραπεμφθεί σε υγειονομική επιτροπή ύστερα από καταγγελίες που έθεταν υπό αμφισβήτηση την πνευματική της επάρκεια για την άσκηση του διδακτικού έργου.
Η ανακοίνωση των γονέων των μαθητών
Με αφορμή τα δημοσιεύματα που ακολούθησαν τον θάνατό της, οι γονείς μαθητών του σχολείου προχώρησαν σε δημόσια τοποθέτηση εκφράζοντας τα συλλυπητήριά τους προς την οικογένεια της εκπαιδευτικού. Στην ανακοίνωσή τους υπογραμμίζουν ότι «οι γονείς μαθητών της σχολικής κοινότητας εκφράζουμε τα συλλυπητήριά μας προς την οικογένεια και τους οικείους της, σεβόμενοι απόλυτα το πένθος τους».
Παράλληλα επισημαίνουν ότι τις τελευταίες ώρες διακινούνται ισχυρισμοί που αποδίδουν ευθύνες σε μαθητές, γονείς και μέλη της σχολικής κοινότητας χωρίς αποδείξεις. Όπως αναφέρουν, κάτι τέτοιο οδηγεί σε δημόσια στοχοποίηση ανήλικων μαθητών και των οικογενειών τους.
Οι γονείς τονίζουν επίσης ότι μέχρι σήμερα έχουν επιδείξει υπευθυνότητα και αυτοσυγκράτηση, προειδοποιώντας ωστόσο ότι αν συνεχιστεί η διάδοση «ψευδών, ανυπόστατων και συκοφαντικών ισχυρισμών» θα προχωρήσουν στην άσκηση κάθε νόμιμου δικαιώματός τους για την προστασία των παιδιών και των οικογενειών τους.
Η πορεία της στην εκπαίδευση και την έρευνα
Για την απώλεια της εκπαιδευτικού εξέδωσε ανακοίνωση και ο Πανελλήνιος Σύλλογος Διδακτόρων Δημοσίου, ο οποίος εξέφρασε βαθιά θλίψη για τον θάνατο της Δρ. Σοφίας Χρηστίδου, κάνοντας λόγο για μια διακεκριμένη επιστήμονα με σημαντική συμβολή στην εκπαίδευση και τη γλωσσολογία.
Η Σοφία Χρηστίδου είχε αποφοιτήσει από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ενώ αργότερα πραγματοποίησε μεταδιδακτορική έρευνα στο ίδιο ίδρυμα. Είχε αναγορευθεί διδάκτωρ στη μεταφρασεολογία από το Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας και διέθετε τρεις μεταπτυχιακούς τίτλους στους τομείς της μεταφρασεολογίας, της εκπαιδευτικής διοίκησης και της διοίκησης οργανισμών.
Κατά τη διάρκεια της πορείας της δίδαξε αγγλικά σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και συνεργάστηκε με πανεπιστημιακά ιδρύματα όπως το Πανεπιστήμιο Μακεδονίας και το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. Παράλληλα είχε έντονη επιστημονική δραστηριότητα, με δημοσιεύσεις και συμμετοχές σε διεθνή συνέδρια, καθώς και συγγραφικό έργο σε πεδία που σχετίζονται με τη μετάφραση, την ορολογία και τη γλωσσολογία.
Η απώλειά της αφήνει, όπως σημειώνεται, ένα σημαντικό κενό τόσο στην εκπαιδευτική όσο και στην επιστημονική κοινότητα.
